TU intern - Oktober 2000 - Studium
Eine Brücke zwischen Praxis und TheorieSeminarreihe "Veränderungsmanagement" an der TU Berlin Volle Hörsäle, keinerlei Praxisbezug, einfach ermüdende Lehrinhalte scheinen den gängigen Klischees der heutigen Ausbildung an Hochschulen zu entsprechen. Dem muss jedoch nicht so sein, wie eine Seminarreihe des Lehrstuhls "Qualitätswissenschaft" zum Thema "Veränderungsmanagement" im Sommersemester unter Beweis stellte, die auch im Wintersemester wieder angeboten wird. Nicht nur eine Brücke zwischen Praxis und Theorie will diese Seminarreihe schlagen, sondern auch zwischen reiner Wissensvermittlung und Freude am Lernen.
Wer im Berufsleben steht, wird immer wieder in die Verlegenheit geraten, Projektgruppen moderieren zu müssen. Im Rahmen des Seminarblocks Moderatorentraining werden Techniken und Methoden erlernt, um die Zusammenarbeit in und mit Gruppen effektiv zu gestalten. Die Problematik von Projektgruppensitzungen mit hohem Unterhaltungswert und ohne Themenbezug dürfte jedem Studenten vertraut sein. Mit einer gewandten Moderation kann die quälende Langeweile der Aufbereitung von Arbeitsprozessen und Ergebnissen im Team überwunden werden. Konfliktmanagement stellt eine Methode dar, unterschiedliche Konfliktarten und -formen zu erkennen und geeignete Ansätze zur Lösung dieser Probleme zu finden. Ob im universitären Leben oder später im Beruf, Differenzen in den unterschiedlichsten Ausprägungen und Auswirkungen wird es immer geben. Entsprechendes Rüstzeug, um diesen "Ärger" positiv zu nutzen, bietet das Konfliktmanagement. Teamentwicklung gründet sich darauf, dass man immer wieder mit Menschen unterschiedlichsten Charakters zusammenarbeiten muss. Wie gut und vor allem auch wie schlecht dies oftmals vonstatten geht, zeigt sich auch schon während der Studienzeit. Wie man ein Team bildet, wie die Stärken jedes Mitglieds optimal genutzt werden können, ist Inhalt dieses Seminarblocks. Der letzte Seminarblock schließlich beschäftigt sich mit dem Thema der Balanced Scorecard. Nach einem Teambildungsspiel wurden im vergangenen Semester zunächst die theoretischen Grundlagen der Balanced Scorecard vorgestellt. Anschließend hatten die Teilnehmer die Aufgabe, eine 10-minütige Präsentation vorzubreiten. Ziel war es, einen fiktiven Vorstand vom Nutzen und der Vorgehensweise der Balanced Scorecard zu überzeugen. Am nächsten Tag wurden dann in vier Gruppen individuelle Unternehmensideen entwickelt. Zu jeder dieser Geschäftsideen galt es einen Business-Plan zu schreiben. Anschließend wurden für die einzelnen Perspektiven der Balanced Scorecard strategische Ziele, Kennzahlen, Zielerreichungsgrad und Aktivitäten entwickelt, so dass am Samstagmittag für jedes neu gegründete Unternehmen eine Balanced Scorecard formuliert war. Als krönenden Abschluss entwickelte jede Gruppe für ihr "StartUp" einen Werbespot. Mit Begeisterung und Applaus wurden die mit viel Spaß und großem Engagement entstandenen und vorgetragenen Präsentationen aufgenommen und bedacht. Alexander Klaußner
Leserbriefe |
Neben der fachlichen und praxisorientierten Qualifikation werden
von Hochschulabsolventen soziale Kompetenzen wie Führungs-,
Kooperations- und Entscheidungsfähigkeit erwartet. Umso erstaunlicher
ist es, dass insbesondere in den Ingenieurstudiengängen solche
Fähigkeiten kaum vermittelt werden. Diese Lücke will
Dr. Claudia Kostka vom 
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TU intern - Oktober 2000
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