Rechenschaftsbericht 1999/2000

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Geisteswissenschaften	WS 95/ 96		WS 97/ 98		WS 99/ 00		WS 00/ 01
	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS
Medienberatung	561	2	337	0	196	1	177	0
Anglistik	313	57	160	0	73	0	53	0
Deutsch als Fremdsprache	0	0	0	0	25	23	53	22
Deutsche Philologie	513	90	510	130	588	142	653	179
Geschichte	410	65	377	85	433	115	507	132
Geschichte d. exakten Wiss. u. Technik	89	16	88	24	73	12	66	14
Klassische Philologie	7	2	3	0	0	0	0	0
Kommunikationswissenschaft	384	41	320	37	330	38	326	38
Kunstwissenschaft	372	52	340	82	343	75	326	72
Linguistik	102	20	134	43	146	44	184	59
Musikwissenschaft	340	53	261	61	277	72	321	98
Philosophie	396	74	308	78	340	81	354	112
Politikwissenschaft	171	12	97	1	52	0	39	0
Romanistik	159	26	111	26	96	26	70	4
Französische Philologie							20	19
Deutsch(Lehramt)	548	56	520	56	437	53	460	89
Englisch (Lehramt)	405	47	255	0	141	0	110	0
Französisch (Lehramt)	110	11	93	8	62	9	55	8
Geschichte (Lehramt)	264	17	257	21	203	15	213	39
Latein (Lehramt)	22	3	9	0	1	0	1	0
Philosophie (Lehramt)	15	1	18	3	4	0	7	0
Denkmalpflege Aufbaustudium	0	0	0	0	41	26	56	29
Erziehung/Ausbildung in Europa	5	0	5	2	1	0	0	0
Semiotik (Aufbaustudium)	40	11	39	11	47	6	43	10
Weiterbildungsmanagement	55	30	57	30	64	38	68	30
Insgesamt	5281	686	4299	698	3973	776	4162	954

Sonstige	WS 95/ 96		WS 97/ 98		WS 99/ 00		WS 00/ 01
	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS
Fach an anderer Hochschule	2	0	51	8	568	43	619	63
Deutschkurs für Ausländer	106	95	91	75	86	78	79	75
Studienkolleg	99	73	86	39	105	46	118	56
Insgesamt	207	168	228	122	759	167	816	194

Gesamte TU Berlin	WS 95/ 96		WS 97/ 98		WS 99/ 00		WS 00/01
	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS	Ges.	1. FS
Ingenieurwissenschaften	14125	1507	12425	1654	11666	1837	11339	1903
Naturwissenschaften	4049	398	3062	372	2318	348	2439	494
Planungs-, Sozial- u. Wirtschaftswiss.	12316	1350	11403	1310	10108	1268	9824	1324
Agrarwissenschaften	79	10	49	7	47	14	46	9
Geisteswissenschaften	5281	686	4299	698	3973	776	4162	954
Sonstige	207	168	228	122	759	167	816	194
Insgesamt	36057	4119	31466	4163	28871	4410	28626	4878

Die zeitliche Entwicklung der Studierenden- und Studienanfängerzahlen in den einzelnen Fächergruppen ist in den folgenden Tabellen noch einmal zusammengefasst.

Zeitliche Entwicklung der Studierendenzahlen an der TUB in den Fächergruppen

Ingenieurwiss.

Naturwiss.

Planungs-, Sozial- u. Wirtschaftswiss

Geisteswiss.

Agrarwiss. u. Sonstige

Gesamt

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

WS 95/ 96

14125

100

4049

100

12316

100

5281

100

286

100

36057

100

WS 97/ 98

12425

-12,04

3062

-24,38

11403

-7,41

4299

-18,59

277

-3,15

31466

-12,73

WS 99/ 00

11666

-17,41

2318

-42,75

10108

-17,93

3973

-24,77

806

181,82

28871

-19,93

WS 00/ 01

11339

-19,72

2439

-39,76

9824

-20,23

4162

-21,19

862

201,40

28626

-20,61

Zeitliche Entwicklung der Studienanfängerzahlen an der TUB (1. Fachsemester) in den Fächergruppen

Ingenieurwiss.

Naturwiss.

Planungs-, Sozial- u. Wirtschaftswiss

Geisteswiss.

Agrarwiss. u. Sonstige

Gesamt

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

Anzahl

% WS 95/ 96

WS 95/ 96

1507

100

398

100

1350

100

686

100

178

100

4119

100

WS 97/ 98

1654

9,75

372

-6,53

1310

-2,96

698

1,75

129

-27,53

4163

1,07

WS 99/ 00

1837

21,90

348

-12,56

1268

-6,07

776

13,12

181

1,69

4410

7,06

WS

00/ 01

1903

26,28

494

24,12

1324

-1,93

954

39,07

203

14,04

4878

18,43

Im einzelnen ergibt sich für die Fächergruppen unter Verwendung des TU-Fächergruppenschlüssels:

Ingenieurwissenschaften:

Zuwächse im Bereich Informatik, Technische Informatik, Elektrotechnik

Aufgrund der positiven Entwicklung der Informatik sowie der Technischen Informatik, der Elektrotechnik, des Maschinenbaus und des Verkehrwesens ist ein Trendwechsel in der zeitlichen Entwicklung der Studierendenanfängerzahlen zu beobachten, der den noch anhaltenden Rückgang der Anfängerzahlen im Bauingenieurwesen und einigen weiteren Studiengängen überkompensiert. Der Anstieg der Studienanfängerzahlen reicht jedoch noch nicht aus, um die Gesamtzahl der Studierenden zu erhöhen, da zur Zeit noch mehr Absolventen die TUB verlassen. Der Trendwechsel ist allerdings auch hier bereits durch den abgeschwächten Rückgang der Studierendenzahl zwischen dem WS 97/98, dem WS 99/00 und dem WS 00/01 angedeutet.

Naturwissenschaften:

Zunahme der Anfänger wie der Gesamtstudieren-
denzahlen

Die Naturwissenschaften zeigen im WS 00/01 erstmals wieder eine Zunahme der Studienanfänger/innen wie auch der Gesamtstudierendenzahlen. Das gilt für praktisch alle Diplom-Studiengänge.

Zeitverzögerung

Sowohl in den Natur- als auch in den Ingenieurwissenschaften wurde der Rückgang der Anfängerzahlen seit dem Beginn der neunziger Jahre besonders durch die schlechten Berufsaussichten beeinflusst. Der jetzige Anstieg der Studienanfängerzahlen wird vor allem auf die veränderte konjunkturelle Lage zurückgeführt. Er wird sich mit einer Zeitverzögerung von ca. sechs Jahren auch in der Anzahl der Absolventen wiederfinden. Betrachtet man die zeitliche Gesamtentwicklung, so ist vorhersehbar, dass die Anzahl der Absolventinnen und Absolventen noch etwa bis zum Jahre 2003 rückläufig sein wird. Dem heute vielfach beklagten Fachkräftemangel kann somit aus der Sicht der Universität kurzfristig nur durch Weiterbildungs- oder Aufbaustudiengänge entgegengewirkt werden. Erste Initiativen der TUB hierzu finden sich unter Ziffer 3.

Planungs-, Sozial- und Wirtschaftswissenschaften:

Rückgang bei Landschaftsplanung und Sozialkunde

In dieser Fächergruppe ist ein Wiederanstieg der Studienanfänger in einigen Fächern bei immer noch leichtem Abfall der Gesamtstudierendenzahl zu beobachten. Die positive Entwicklung der Anfängerzahlen zeichnet sich insbesondere in den Studiengängen Architektur, Betriebswirtschaftslehre und Volkswirtschaftslehre ab, eine Abnahme der Studierendenzahlen ist nach wie vor in den Studiengängen Landschaftsplanung und Sozialkunde zu verzeichnen.

Geisteswissenschaften:

Erheblicher Anstieg der Anfängerzahlen

Auch bei den Geisteswissenschaften ist bei der Entwicklung der Gesamtzahl der Studierenden zum WS 00/01 ein Trendwechsel, und bei den Anfängerzahlen ein erheblicher Anstieg feststellbar. Ein positiver Trend ist vor allem in den Studiengängen Deutsche Philologie, Geschichte, Linguistik, Musikwissenschaften, Philosophie, Lehramt Deutsch und Lehramt Geschichte erkennbar.

Geisteswissen-
schaften und Lehrerbildung profilbildende Momente der Universität

Die zukünftige Entwicklung der Geisteswissenschaften sowie der Lehramtsstudiengänge wird durch den Umgang mit den Empfehlungen des Wissenschaftsrats zur Struktur der Berliner Hochschulen beeinflusst werden. Die TUB hatte sich zu ihrer 1998 getroffenen Strukturentscheidung bekannt, die Geisteswissenschaften und die Lehramtsausbildung als profilbildende Elemente an der TUB zu erhalten. Inzwischen hat auch die vom Senator für Wissenschaft, Forschung und Kultur eingesetzte Expertenkommission Erziehungswissenschaft und Lehramtsausbildung in ihrem abschließenden Gutachten die Beibehaltung der Lehramtsausbildung an der TUB mit Nachdruck empfohlen.

Entwicklung der Studierendenzahlen im bundesdeutschen Vergleich:
Die Entwicklung der Studierendenzahlen in einigen Studiengängen der TUB im bundesdeutschen Vergleich zeigt die Tabelle:

Studienanfänger in ausgewählten Diplomstudiengängen, Vergleich Deutschland, TUB (Kopfstatistik)

Bauingenieurwesen Deutschland

Bauingenieurwesen TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

11808

100

WS 95/ 96

259

100

WS 97/ 98

9648

-18,29

-18,29

WS 97/ 98

222

-14,29

-14,29

WS 99/ 00

7332

-24,00

-37,91

WS 99/ 00

111

-50,00

-57,14

Elektrotechnik Deutschland

Elektrotechnik TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

8111

100

WS 95/ 96

109

100

WS 97/ 98

8313

2,49

2,49

WS 97/ 98

140

28,44

28,44

WS 99/ 00

10058

20,99

24,00

WS 99/ 00

147

5,00

34,86

Maschinenbau Deutschland

Maschinenbau TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

8064

100

WS 95/ 96

103

100

WS 97/ 98

8484

5,21

5,21

WS 97/ 98

106

2,91

2,91

WS 99/ 00

11128

31,16

38,00

WS 99/ 00

164

54,72

59,22

Informatik Deutschland

Informatik TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

8089

100

WS 95/ 96

221

100

WS 97/ 98

10646

31,61

31,61

WS 97/ 98

256

15,84

15,84

WS 99/ 00

17992

69,00

122,43

WS 99/ 00

497

94,14

124,89

Chemie Deutschland

Chemie TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

3971

100

WS 95/ 96

62

100

WS 97/ 98

4077

2,67

2,67

WS 97/ 98

62

0,00

0,00

WS 99/ 00

4354

6,79

9,64

WS 99/ 00

73

17,74

17,74

Mathematik Deutschland

Mathematik TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

7619

100

WS 95/ 96

62

100

WS 97/ 98

7233

-5,07

-5,07

WS 97/ 98

36

-41,94

-41,94

WS 99/ 00

6814

-5,79

-10,57

WS 99/ 00

40

11,11

-35,48

Physik Deutschland

Physik TUB

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

gesamt

% Veränderung

% Veränderung z. WS 95/ 96

WS 95/ 96

4130

100

WS 95/ 96

73

100

WS 97/ 98

3949

-4,38

-4,38

WS 97/ 98

77

5,48

5,48

WS 99/ 00

4317

9,32

4,53

WS 99/ 00

71

-7,79

-2,74

Überdurch-
schnittliche Erhöhung der Anfängerzahlen in Elektrotechnik, Maschinenbau, Chemie

In den Studiengängen Elektrotechnik, Maschinenbau und Chemie sind an der TUB im bundesdeutschen Vergleich erhöhte prozentuale Zunahmen der Studienanfängerzahlen feststellbar, während bei den Studiengängen Bauingenieurwesen und Mathematik eine stärkere Abnahme zu verzeichnen ist.

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